Enseignants, avons-nous donc une âme ?

« Objets inanimés, avez-vous donc une âme » interrogeait Lamartine.

A nous autres, professeurs des écoles qui risquons de la perdre dans le triangle des Bermudes du libéralisme, la question se pose désormais sans que la réponse puisse se faire attendre... car le temps politique ne suspendra pas son vol !

Si le billard des réformes se joue à trois bandes, ce puzzle est à trois pièces.

• Tout d'abord, il y a la suppression de la carte scolaire. Ceci permet un désengagement de l'état, non plus garant de la qualité partout pour tous, mais simple organisateur de la mise en concurrence des établissements. Faites vos jeux !
  
• Ensuite, il y a l'idée d'en venir tôt ou tard pour les professeurs à un salaire au mérite, ce dernier se mesurant alors aux résultats obtenus par les élèves. Avec un tel système, les médecins n'accepteraient de soigner que les biens portants... Et les enseignants de ne travailler qu'avec les bons élèves !
  
• Enfin, pour permettre l'ouverture du marché scolaire, il faut des chiffres, des éléments de comparaison tels que peuvent en donner les évaluations nationales de CM2 qui servent moins à évaluer les élèves qu'à dévaluer les écoles.

Et voilà, le tour est joué. Les parents stratèges chercheront ce qu'il y a de mieux pour leur enfant. Puis, du moins le croient-ils, ils choisiront l'école pour leur enfant... Or, c'est très exactement le contraire qui se produira et se produit déjà. C'est l'école qui choisira leur enfant... ou pas ! Car la logique du salaire au mérite pousse les établissements à ne prendre que les élèves pour lesquels le retour sur investissement sera élevé.
Alors qui pour s'occuper de ceux qui risquent potentiellement de faire baisser le rendement ?
Qui pour travailler en ZEP, avec les pauvres, les enfants de chômeurs, de Rmistes, les non-francophones, les handicapés ?

L'horreur pédagogique est en marche. A notre niveau, seuls, nous ne pourrons pas faire grand chose pour maintenir la carte scolaire ou s'opposer au salaire au mérite. En revanche, on compte sur nous en hauts lieux pour donner nos chiffres tels des prix permettant l'ouverture de la grande braderie ! Car s'il a des tuyaux, le ministère n'a encore rien à faire circuler à l'intérieur ! A nous de le laisser à sec en ne fournissant aucune information sur les résultats de CM2 d'abord, puis de CE1.

Clairement, c'est notre seule chance de bloquer cette sale machine à courber l'échine. Nous pouvons relever la tête, être fiers du travail désintéressé que nous accomplissons auprès de ceux qui en ont le plus besoin. Jamais nos écoles ne devront prendre pour modèle ce qui vient de se montrer si désastreux à l'échelle planétaire : la concurrence, l'individualisme, l'égoïsme, l'appât du gain. Contre cette entreprise de déshumanisation nous avons la solution : le blocage complet à la source, pour assécher le caniveau où veut nous entraîner cette politique.

Alors, enseignants, avez-vous donc une âme ?

Sylvain Grandserre
Maître d'école
boycotteur des évaluations de CM2
Porte-parole de http://www.darcos-demission.org/
sylvain.granserre@wanadoo.fr

 c'est à peine exagéré...
encore une fois, on y court, à cette catastrophe annoncée...
Dommage que les plus concernés (les parents) ne s'en rendent encore pas compte
bon courage à tous

 Journal intime d'un enseignant
Lundi 20 août 2012
Aujourd'hui n'est pas un jour comme les autres. C'est ma dernière rentrée.
 du moins je l'espère : si mon salaire ne diminue pas encore cette année.

Lundi 20 août !

Ils nous auront encore grappillé trois jours cette année.
On ne pourra bientôt plus les appeler les grandes vacances.
 Et pourquoi se gêneraient-ils ? Personne ne conteste !
  Mes élèves font un semblant de rang par deux avant de rentrer en classe.
  Là, je m'aperçois que ma salle est pleine à craquer.
  Je me demande si cette année encore j'aurai le courage de tenir jusqu'au 13 juillet.
  Mais une absence pour raison de santé aurait immédiatement des conséquences sur ma note.
  C'est vrai que depuis que le chef de l'établissement recrute les enseignants sur l'école et nous note,   beaucoup de choses ont changées.

Ce brave Robert !
Je pensais qu'on était des amis au temps où il n'était que directeur, mais nos relations ont brusquement évolué quand il est passé chef d'établissement et qu'il m'a demandé de le vouvoyer…
Cette année, une classe a encore fermé dans l'école,
  mais personne n'a rien dit lorsqu'on a appris que l'on devrait enseigner à 38 élèves par classe en moyenne.
  Il n'y a plus qu'un vieux briscard comme moi que cela choque encore.
  Les jeunes, eux se sont habitués et trouvent ça presque normal.
De retour à la réalité, je demande aux enfants qui ont des handicaps de venir s'installer dans les premières rangées. J'en aide deux qui ne peuvent se déplacer seuls, car depuis 3 ans ils n'ont plus d'AVS.
Depuis la disparition des « clin », « clis » et des classes d'adaptation,
on intègre tous les enfants du plus petit handicap au plus lourd.
En voyant ces trente-huit paires d'yeux, je me dis que pour ma quarante-cinquième et dernière année, je ne suis pas gâté. Je devrais être en retraite depuis trois ans mais les pensions indexées   sur la bourse ont tellement diminué que j'ai dû repousser sans cesse.
Des cris d'enfants me ramènent à mes nouveaux élèves. Le répit aura été de courte durée.
  Et d'ailleurs comment en serait-il autrement depuis que dans l'école publique ne viennent plus que les déshérités, les enfants en difficulté. Les autres, ceux qui font augmenter la courbe du taux de réussite sont dans le privé. L'obligation de publier sur le site Internet des écoles les résultats des établissements a fait fuir les parents aisés. Le problème est que nous sommes payés en fonction de ces résultats et dans notre école, or ils sont faibles ! D'où un petit salaire que je complète par quelques extras les samedis soirs dans le resto de mon village.

Je fouille dans ma mémoire pour retrouver le moment où tout a basculé.
  C'était il y a quelques années, quand l'école maternelle a commencé à être remplacée
  par des jardins d'éveil… on se mobilisait sous des bannières qui parvenaient encore à fédérer, et les syndicats bataillaient ferme pour défendre l'Ecole et la profession. Malheureusement, ils ont peu à peu perdu du terrain, sont devenus bien peu représentatifs, surtout en 2010 quand les CAPD ont été supprimées. Quand j'appelle mon délégué syndical, il a beaucoup de mal à me répondre, parce qu'il est en classe toute la semaine. Ses 41 élèves sont vraiment trop agités quand il est au téléphone !

L'autre jour, pendant la récré, il a réussi à me dire que,   comme en Italie, l'Ecole va devenir payante pour tous.

J'ai quand même peine à le croire… Est-ce vraiment possible ?

Ce récit, vous l'avez compris, relève encore de la fiction… mais pour combien de temps ?

 
B.W.